yo también

con un te quiero a voces y yo sin enterarme...
y aún me creo que no fue para mí
que se confundieron

que sus vasos lo hicieron
¿y es caso menos cierto?

Y es que un vaso puede darte hasta un te quiero


...y que no fue el vaso...

...que fue la mano en el corazón,
que fueron los vasos sanguíneos,
esos que hacen que la rumba catalana
te sepa a gloria, aquí como en Pekín...
con farolillos o sin ellos, con o sin razón...

y es que fueron para mí,
y yo sin enterarme ni entregarme
o sí?

un domingo cualquiera

Y el despegar hace el anhelo
y el quiero y no puedo

y el partir es morir un poco,
morir...

despegarse del querer
del que no puede
y cree que quiere

que quiere lo que no fue y lo que nunca ha sido
que inventa una excusa para no morir
ni partir

Si es que esa herida muere para que tu vivas...

plantilla I

plantilla 1
a dos colores (gris y negro)
A3
aerógrafo

encaje

mano con paño
A3
lápiz

boceto 1, A3, lapiz

boceto 2, A3, lápiz

DESCRIPCIÓN:

En esta actividad trabajamos el encaje del dibujo en el papel, midiendo sus proporciones. El modelo es una mano que sujeta un paño (se adjunta foto de la misma). La herramienta utilizada es el lápiz y debemos prescindir del sombreado para su realización.

REFLEXIÓN:

Ahora trabajamos más conceptos del dibujo, aportando a lo anterior el encaje de la figura en el soporte que utilicemos, en este caso es un papel tamaño A3. Tenemos que tener en cuenta los márgenes que queremos dejar para que la composición respire, según las reglas de armonía en el dibujo.

Es un ejercicio que requiere un análisis de las formas, de la perspectiva y del encuadre del modelo. Al no poder utilizar sombras debemos crear la sensación de volumen a base de líneas, lo cual requiere mayor precisión a la hora de trasladar las medidas al papel.

JUSTIFICACIÓN:

Trabajamos los objetivos específicos del currículo: 3, 4, 6, 7 y 8.

En este ejercicio desarrollamos nuestra capacidad técnica en el dibujo analizando el modelo aportado por el profesor, esto incide en nuestra capacidad creativa, puesto que no sólo nos limitamos a “copiar” un modelo, sino que además lo adaptamos a nuestro trazo y formas de entender la realidad gráfica. Estamos aprendiendo también aspectos técnicos del vocabulario y conceptos del dibujo y sus procedimientos, usando a su vez la técnica más adecuada para hacer un primer encaje.

modelo

proporciones III, técnica de la madeja

láminas 1, 2, y 3
A3
rotulador

proporciones II, rotulador

láminas 3 y 4
A3
rotulador

DESCRIPCIÓN:
El ejercicio consiste en dibujar del natural unos objetos, midiendo las proporciones y trasladándolos al papel con el rotulador. Para ello marcamos sus medidas a rotulador y trazamos las líneas del dibujo con la misma herramienta.
Se relaciona directamente con el ejercicio anterior (Proporciones I) y en él, damos un paso más: no utilizar el lápiz para las líneas.

REFLEXIÓN:
Al realizar este ejercicio íntegramente a rotulador debemos afinar aún más en la toma de las medidas y su correspondencia con las demás formas de la composición. El procedimiento es realmente el mismo pero sin cambiar de herramienta con lo que debemos estar más seguros y despejar cualquier tipo de duda o miedo ante el dibujo.

JUSTIFICACIÓN:

Trabajamos los mismos objetivos específicos: 3, 8 y 9.
Nos ayuda a tener una visión más completa y a adquirir la técnica que nos falta a la hora de dibujar y tomar apuntes. Además, hace que  sinteticemos y analicemos la realidad para relacionar los valores gráficos de la imagen con las técnicas adecuadas en su realización.

proporciones I, lápiz y rotulador

proporciones I
láminas 1 y 2
A3
lápiz y rotulador

 



DESCRIPCIÓN:
En este ejercicio debemos dibujar del natural unos objetos, señalando las proporciones a rotulador y los trazos a lápiz.

REFLEXIÓN:
Para dibujar del natural es importante medir el modelo para poder pasarlo al soporte que utilicemos, para ello marcamos unas guías a rotulador que nos servirán para terminar de encajar el dibujo en el papel.
Personalmente, me resulta difícil tomar y medir proporciones, es un reto para mí dibujar del natural, considerándolo imprescindible en mi formación.

JUSTIFICACIÓN:
Con este ejercicio trabajamos los siguientes objetivos específicos: 3, 8 y 9. Este ejercicio básico de dibujo nos ayuda a tener una visión más completa y a adquirir la técnica que nos falta a la hora de dibujar o bocetear para posteriores proyectos de diseño. Además, nos ayuda a sintetizar y analizar la realidad para relacionar los valores gráficos de la imagen con las técnicas adecuadas en su realización.