FIGURA IMPOSIBLE I
A3
tinta
DESCRIPCIÓN:
En este trabajo desarrollamos una visión de la geometría que nos aporta unas posibilidades de juego con la imágen en la que ponemos al receptor en una situación de confusión o ilusión óptica.
Para ello hemos utilizado una técnica sencilla en la que se dibuja a tinta negra sobre fondo blanco.
Elegí un dibujo muy simple y jugué con la perspectiva y el sombreado de los dos elementos que componen la imagen.
REFLEXIÓN:
Me ha costado realizar especialmente este trabajo puesto que no estoy familiarizada con el dibujo geométrico. Ha sido interesante situarme ante una perspectiva diferente a la habitual y observar qué puede aportarme en mi trabajo este tipo de ejercicios.
En este ejercicio se desarrollan los siguientes objetivos específicos del módulo: 2, 4, 6, 7, 8, y 9.
En él aportamos soluciones creativas a la tarea específica propuesta en clase, disfrutando del mismo proceso de creación de la imagen final, desarrollando nuestra creatividad puesto que la figura es de elección totalmente libre, estudiando los efectos en el receptor y relacionando nuestro aprendizaje dentro de un contexto mayor de objetivos y contenidos dentro del módulo.
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| BOCETO previo, sin sombrear A3 tinta |
DESCRIPCIÓN:
En este trabajo desarrollamos una visión de la geometría que nos aporta unas posibilidades de juego con la imágen en la que ponemos al receptor en una situación de confusión o ilusión óptica.
Para ello hemos utilizado una técnica sencilla en la que se dibuja a tinta negra sobre fondo blanco.
Elegí un dibujo muy simple y jugué con la perspectiva y el sombreado de los dos elementos que componen la imagen.
REFLEXIÓN:
Me ha costado realizar especialmente este trabajo puesto que no estoy familiarizada con el dibujo geométrico. Ha sido interesante situarme ante una perspectiva diferente a la habitual y observar qué puede aportarme en mi trabajo este tipo de ejercicios.
En este ejercicio se desarrollan los siguientes objetivos específicos del módulo: 2, 4, 6, 7, 8, y 9.
En él aportamos soluciones creativas a la tarea específica propuesta en clase, disfrutando del mismo proceso de creación de la imagen final, desarrollando nuestra creatividad puesto que la figura es de elección totalmente libre, estudiando los efectos en el receptor y relacionando nuestro aprendizaje dentro de un contexto mayor de objetivos y contenidos dentro del módulo.
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